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习劳是孩子成长的沃土
2010-09-01 00:19:19 来源: 作者:常闻 【 】 浏览:1820次 评论:0

习劳是孩子成长的沃土

 

 

 

上午到家,稍事休息,带上近四岁的孩子上田地除草。因为自己也很久没有下地亲近庄稼了。

 

临行时,孩子提示说给长辈带水,我想着去地里一会儿就回来了,就没想着带水,这是出门前她先教育了一下我。到生菜地里,她跟长辈送上水,一通关心的甜言蜜语,哄得长辈合不拢嘴。我看孩子收不住好,就提示说:“好话点到为止,三五句就够,再说多了就是假。别光耍嘴儿,蹲下来除草吧”。

 

先是让她用瓜铲尝试着干,她不得法,由外往怀里掘,我就告诉她这样容易把土弄到身上,不小心还会伤着自己。看到她只是划拉掉一些草的茎叶,就给他演示除草方法,告诉她除草要斩草除根,草根不除很快就又发芽长大了。

 

孩子的耐性是有限的。一会儿功夫,她就念叨说让长辈回家,说干活出汗了风一吹就着凉,容易感冒,还说她也出汗了,云云,其实听话听音,我知道她想回家了。就把她叫到跟前说:“你不是学了唐诗‘锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’吗?你看爸爸头上的汗吧嗒吧嗒往下掉,是不是掉到禾苗和土地上了?这就是汗滴禾下土,每一粒粮食、每一餐菜都是经过长辈这样辛苦劳动获得的,所以才让你饭桌上不挑食、不剩饭。明白吗?孩子很灵,一点就透,就使劲点头。

 

接下来,我跟孩子说:“现在开始,除20棵草,咱就收工。除的草放到陇上,待会你好点数。“她犹豫片刻,答应了。孩子耐力差的时候,就得给她定量,完成一点,她就感觉离希望和目标近一点,成就感就多一分,短时间内完成一件可以完成事,这就是在养孩子坚持的韧性。同时干的过程中,她又把识的数温习了,正是“学而时习之”。

 

她在前边干了一会儿,我问她除了多少棵草?她转一圈说找不到除的草了,我便追问她:“不是告诉你把除的草放到陇上吗?《弟子规》里说“读看毕,还原处”,就是告诉我们物要放到固定的地方,以便下次使用时好找到。你能把除的草放到一个固定的地方,你找的时候就很容易。现在除的草找不到了,还有一个办法,那就是重新开始。”她瞅了瞅长辈,我一看,得断她念头和后台,就跟女儿说:“长辈可以先回家,我们啥时候完成这20棵的任务我们啥时候回家。”

 

她看助缘无望了,就抖擞精神,重新开始除草。这时候再次教授她除草方法、除掉的草放到陇上、不必舍近求远,蹲下来身边有那么多草不必乱跑着这边一下那边一下。她老实听话了,进展很快。在她数草的棵树的时候,提示她,可以多,但不可以少。最后除了23棵草,超额完成预定目标。我问她有没有收获?她很高兴,点头说:“有!”我提示说:“你看,今天你不但学了唐诗,学会了除草,还学了数数!”她说:“回去我跟妈妈汇报汇报。”回去汇报,那就又是对孩子记忆能力、语言表达能力的一次锻炼。这时候孩子若有虚假不实的话出来,就要矫正她。因为现在孩子很聪明,会察颜观色,喜欢贪高爱好,这些东西实际上是养成孩子恶习的基点,不能不慎察并予以及时摒除。

 

其实这次是定量,下次就应该变成定时,干半小时或一小时,最后数点劳动成果。慢慢再往后领就是没有一定的量和时,只问耕耘,不问收获。

 

临回家的时候,长辈还在地里,她跟长辈打招呼。临坐自行车时又教她穿裙子怎么坐车。

 

其实孩子教育是在习劳的生活里自然完成的。和孩子一起在习劳的过程中亲情得到了传递和互动,这个大自然里的课堂生动有趣,同时亲子于中教学相长,何乐不为呢。当然,生活在城市的孩子若能够把饭桌、厨房、卫生间这些亲子共同生活的地方作为课堂,一样能令孩子得到良多的教益。不管从中孩子进步多少,作为家长,我们的身修了,就能领着子女往光明幸福的方向走,这个重要。

 

 

    (华藏学人 张广2010年8月31日于省悟堂)

 

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Tags:习劳、教育 责任编辑:admin
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