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隆重推荐:华藏“学行教”立体学习法
2008-11-07 17:06:35 来源:原创 作者:华藏 【 】 浏览:2945次 评论:0

——独特的《弟子规》学习方法

《弟子规》原名《训蒙文》,作者李毓(yù)秀是清朝康熙年间的秀才。内容以孔子《论语·学而篇》第六条“弟子入则孝,出则弟(tì),谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为纲目,分为七个部分,具体列举出了为人子弟在家、出外、待人接物及学习上应该恪守的礼仪与规范,特别强调“孝”是人之本分,行之本源。“弟子”,指学生、晚辈。学问是没有止境的,“三人行,必有我师”。人的生命过程就是一个不断学习的过程,所以我们每个人都是弟子,都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”就是规范、道理。《弟子规》就是做人应依循的道理、应遵守的行为规范。

北京华藏图书馆在学、行《弟子规》的过程中,经过不断地摸索和实践,初步总结出一套扎实渐进、令大众颇多受用的学、行模式和方法,我们姑且把这种方法称之为华藏“学行教”立体学习法,这种方法也可在学习其他国学经典时作参考。

一、学

《弟子规》虽然只有短短的千余字,但却几乎涵括了一个人行、住、坐、卧等基本礼仪和规范。然而现前的教育体系并没有使这个童蒙养正的教育得到普遍传播,因此普及推广这种根本教育,需要从最基础的学习开始。我们自2008315开始举办《弟子规》学习活动,每周六上午学习二个半小时,每次根据内容学习二至四句经文。通过不断累积和完善,总结出一套独特的《弟子规》共学方法。现将方法简要介绍如下:

1、行礼(5分钟)

每次学习前所有同学列队向至圣先师——孔子像三鞠躬,此举是为了收敛身心,诚意正心,培养尊师向学之心。感念师恩,德泽后人。

2、温故(10分钟)

主持人领众温习上期学习内容。“温故而知新”。

3、每周学礼(10分钟)

将《弟子规》里面的礼仪进行分类,主持人领众每周学习一个主题,并请同学模拟演习,有情趣,有察省,有受用。

4、诵读《弟子规》全文(10分钟)

大家一起来平心静气诵读,历练一种不急不缓、安定徐为的气度,从中体会读书乐趣。

5、接龙背诵(10分钟)

每次学习时从经文开始接龙背诵至当天学习的部分,每人背诵6个字,训练大家融会贯通及注意力的集中。

6、轮读本期教材(10分钟)

轮读教材,每人一段,使每个人都能够平等参与。

7、写心得(35分钟)

止语,围绕本期学习主题,结合自身理解和践行,每人精要写出学习心得。此举可以在短时间内训练思维,提高语言文字组织能力。

8、演讲分享(55分钟)

每位同学根据自己的心得体会,轮流上台做35分钟分享演讲。演讲前先要向大家鞠躬致意,背诵本期学习的经文。此举可锻炼大家的当众讲话和语言表达能力。背诵经文是为了促使大家在极短的时间强化记忆,可提高记忆力和定力。而每个人在分享的同时,由于其知识面、社会背景、工作生活环境的不同,其针对此学习主题进行分享的角度、层面也各各不同,这样“一与“多”的交换,拓宽了眼界,开阔了心胸,使大家对经文理解更通透。别人的学行分享也是对自己的策勉。

9、学唱孝亲励志歌曲(5分钟)

熏染孝心,砥砺壮志。也充分体现了学习的确是一种享受,轻松而优雅。

注:时间的标注是提醒大家要在有效的时间内完成相应的学习。

二、行

经过第一轮的基础学习,几乎参与学习的同学对《弟子规》都会背诵、都能理解文意、也会有一些感触。但学习知识本身不是目的,目的是学以致用。所以一定要将所学内容与日常生活结合起来,融会贯通,任用自如,才能真正成为一个有修养的人。因此就必须学通、学透《弟子规》。

以下学习方法是在第一轮学习的基础上,以行、用为主线的深化学习。

1、探索用《弟子规》里的智慧解决现实生活中的问题

大家提出学习、工作、家庭、生活中遇到的问题和困惑,例如如何让每一天过得安然自在,如何使家庭和乐,怎样做一个孝顺的子女、合格的家长,怎样做一个好领导(员工)等等,确定不同主题,然后大家一起从《弟子规》中找寻答案。每期研讨、解决一个问题。如同把脉诊病,因病与药,力行与否就是肯否服药的问题。同学之间互相监督策勉。

2、情境演练

找出《弟子规》里可演练的情境部分,在情境中感受和体会《弟子规》里的教诲。当然这只是导引,情境不仅仅是在图书馆,更多是在家庭、工作单位及社会上每一个与人相处的地方。力行生活化才是真正落实圣贤教诲。

3、正反论辩

从《弟子规》里找出一些可以进行正反论辩的主题,将参与同学分成甲或乙两组,每组选出二位主辩手学习论辩。经过这样正反双方的辨析,一可以深入学习,二可以提高演讲水平、思辨能力。这种形式培养大家怀疑问难的精神,更是为踏实践行、统一认识做铺垫。

4、分享八德故事

每人每期轮流给大家分享一个八德故事,这需要大家认真准备,准备的过程就是学行圣贤的过程。把一个故事讲得绘声绘色,感人动心,就是在教。

   5、用功过格记录践行成果

每天在功过格上画勾打叉,督促自己在日常生活中践行《弟子规》是否到位。

以上就是理论联系实践、学行结合的学习方法。整个学习周期约为20次。通过此轮学习,我们基本可以把《弟子规》里的教诲落实到生活中。这样就能帮助我们解决许多现实中的困扰和不安。

三、教

经过以上“学、行”两个阶段的学习,在理论和实践上都进行了相应的储备,初步具备了言传身教的能力,言传是基础,身教是关键。

我们很多人都是多重身份,父母、子女、领导、朋友,我们把不同身份应存的心、应说的话、应做的事、应改的习气做出样子给孩子看、给家人看,这样才能打动人,才有折服力,这个过程就是“德皆建”的过程,也是一个言传身教的过程。

我们在学、行的同时也逐步到社区、学校等地方进行推广实践,并不断总结经验,相信经过踏实的积累,会逐步形成一套独具特色、真实受用的教育推广模式。

四、结论

华藏在学习《弟子规》的过程中,总结出来的“学、行、教”立体式学习法,也可以适用于学习其他经典。 “学、行、教” 三者之间是相互交融的,学的同时,就在行、教,学多少,就可行、教多少,同时也是为以后更好地行、教打下坚实的基础;行的同时,既是对学习的深化、巩固,也是为了有的放矢地教学;教,则是对自己的深度检验,教学相长。所以,“学、行、教”三者之间又是相资相助、相得益彰的关系,不可偏废。

为什么学(行、教),学什么(行、教),怎么学(行、教),这是贯穿 “学、行、教”各个环节的一条主线,从外行契入内修,内修又坚实外行,达到内外和谐,表里如一,最终是让每个人本性本善的德能显发出来,所言所行皆顺于道德。这样才能真正实现自己自在、与人欢喜、社会和谐。

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Tags:隆重 推荐 华藏 学行 立体 学习 责任编辑:admin
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